他话音一落，众人又是一阵激动。甚至于离得远的一些人听到了董明的话之后，也围了上来。这些人都是世家子弟。
整个颍川郡，荀、陈、韩、钟四家年轻一辈的士子们几乎都在荀家。这些人围了上来之后，董明干脆也不挑地方了，直接席地而坐，笑着等他们提问。
不过，一时之间却也没有人好意思第一个开口询问。约莫几分钟的时间之后，生性洒脱的郭嘉轻笑一声道：“诸位哥哥尚需要思考一下，小弟才疏学浅都是疑惑，因此就献丑先问了。”
他这话说的非常让人舒服，无形中捧了一下众人。董明闻言看了一眼一心想成为受欢迎的人的诸葛瑾，心里想着这孩子还是不行啊，看看人家郭嘉，这话说的多漂亮。
结果诸葛瑾正两眼放光的看着郭嘉，董明见状就知道，这家伙估计是又想多一个嘉哥哥了。
“董师，学生想问的是如何做到以弱胜强？”
郭嘉的这个问题，很难回答，又很好回答。
董明闻言笑了笑，道：“以弱胜强？这根本就是弱者的妄想罢了。”说到这里，他顿了顿，等所有人都反应过来之后他继续道：“以弱胜强，不过是在局部形成以强打弱的局面。然后通过积累小的胜利，不断改写双方的实力对比，最终变成以强胜弱，仗势欺人。”
“可是......”
随着郭嘉的提问，士子门渐渐也就放开了！
“老师，大学之道在明明德这一篇该如何解释？”
“老师，孔子诛少正卯......”
“老师，学生想问大汉朝弊病难治，可有良方？”
“老师！”
“老师！”
董明一一解答，旁征博引，妙语连珠。尤其是其中蕴含的浓厚的唯物主义色彩更是在座的人听得不明觉厉！荀爽反应非常迅速，直接找了几个荀家子弟，记录这场别开生面的教学。
“一切以实际出发，实事求是？”
“实践是检验真理的唯一标准？”
“实践产生认识，认识可以指导实践？”
荀爽不停的在董明的话语中抽丝剥茧，找到关键性的语句。一边寻找一边加以思考，想要找到董明在逻辑上的错误。
但是，这玩意要是这么容易就能找到逻辑错误的话，董明只能说荀爽你牛波依。
注1：算盘东汉时期就有记载，但是真正的名字是元朝出现的。民间还有传说是三国时期关羽发明的。这里取三国时期出现，考据党不要喷我！
另：戏志才，这个人物的名字是取了大家都比较认可的名字戏忠。荀瑷是虚构人物！包括几个颍川收的世家子弟都是虚构人物，除了荀瑷之外，其他人不会太强。